الجامعة :جامعة المنصورة |
الكلية :كلية الآداب |
القسم :علم النفس |
|
| 1- بيانات المقرر :- |
| | الرمز الكودى: | 8 | | اسم المقرر: | علم نفس التعلم | | الفرقة: | ثانية علم نفس | | عنوان البرنامج: | | | التخصص: | رئيسياً | | عدد الساعات: | نظري: | 4 | فصل: | | عملى: | |
|
| 2- أهداف المقرر :- |
| - أن يتعرف الطلبة علي المعلومات الأساسية لعلم النفس التعلمى كتعريفه والعوامل المؤثره في فعالية عملية التعليم والتعلم
- أن يتذكر الطلبة على نظريات التعليم
- أن يميز الطلبة بين التعلم والتعليم عن بعد بين الحاجه والفعالية
- أن يكتسب الطلبةمهارات التفكير فوق المعرفى
- أن يكتسب الطلبةمهارات التفكير الابداعى
|
| 3- نواتج التعلم المستهدفة للمقرر :- |
| |
| 4- محتويات المقرر :- |
| | م | الموضوع | الأسبوع |
|---|
| 1 | مقدمه عن علم النفس التعليمى | الأول | | 2 | العوامل المؤثره في فعالية عملية التعليم والتعلم | الثاني | | 3 | التعليم والتعلم من منظور مختلف | الثالث | | 4 | الفرق بين التعليم والتعلم | الرابع | | 5 | نظريات التعلم :نظرية ايفان بافلوف ،نظرية ثوراندايك ،نظرية س، مهارات التفكير الابداعى ،نظرية جان بياجيه،مهارات التفكير فوق المعرفى ،نظرية الجشطلت كنر،انظرية باندورا | الخامس/ السادس/ ، السابع ، | | 6 | استراتيجيات التعليم والتعلم للطلبة المبدعين | التاسع ، العاشر | | 7 | التعلم والتعليم عن بعد بين الحاجه والفعالية | الحادي عشر | | 8 | تنمية التفكير الابتكارى | الثاني عشر، الثالث عشر | | 9 | الاسس النفسية للتربية | الرابع عشر |
|
|
| 5- أساليب التعليم والتعلم :- |
| | م | الاسلوب |
|---|
| المحاضرة | | العروض التقديمية | | المناقشة والحوار |
|
|
| 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة :- |
| - لا يوجد
|
|
| 7- تقويم الطلاب :- |
| أ- التوقيت |
| | م | الطريقة | الأسبوع |
|---|
| 1 | بحث | السابع | | 2 | اختبار نهائي | نهاية الفصل |
|
| ب- توزيع الدرجات |
| | م | الطريقة | الدرجة |
|---|
| 1 | بحث | 20% | | 2 | اختبار نهائي | 80% | | المجموع | 100% |
|
|
| 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع |
| | م | العنصر | النوع |
|---|
| 1 | كتاب دراسي | كتب ملزمة |
|
|
| 9- مصفوفة المعارف والمهارات المستهدفة من المقرر الدراسي |
| | م | المحتوى | أسبوع الدراسة |
|---|
| مقدمه عن علم النفس التعليمى | الأول | | العوامل المؤثره في فعالية عملية التعليم والتعلم | الثاني | | التعليم والتعلم من منظور مختلف | الثالث | | الفرق بين التعليم والتعلم | الرابع | | نظريات التعلم :نظرية ايفان بافلوف ،نظرية ثوراندايك ،نظرية س، مهارات التفكير الابداعى ،نظرية جان بياجيه،مهارات التفكير فوق المعرفى ،نظرية الجشطلت كنر،انظرية باندورا | الخامس/ السادس/ ، السابع ، | | استراتيجيات التعليم والتعلم للطلبة المبدعين | التاسع ، العاشر | | التعلم والتعليم عن بعد بين الحاجه والفعالية | الحادي عشر | | تنمية التفكير الابتكارى | الثاني عشر، الثالث عشر | | الاسس النفسية للتربية | الرابع عشر |
|
|
| اساتذة المادة: - |
| - محمد حسين محمد سعد الدين الحسينى
|
| رئيس مجلس القسم العلمى: - |
| محمد حسين محمد سعد الدين الحسينى |
