|
الجامعة :جامعة المنصورة
|
|
الكلية :كلية التربية النوعية
|
|
القسم :قسم تكنولوجيا التعليم
|
|
| 1- 1- بيانات المقرر :- |
|
| الرمز الكودى: |
تك 223 |
| اسم المقرر: |
تحليل النظم |
| الفرقة: |
ثانية تكنولوجيا التعليم |
| عنوان البرنامج: |
- بكالوريوس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم
|
| التخصص: |
رئيسياً |
| عدد الساعات: |
نظري: |
2 |
فصل: |
|
عملى: |
2 |
|
| 2- 2- أهداف المقرر :- |
|
- 1- أن يوضح الطالب مفهوم البيانات والمعرفة.
- 2- أن يبين الطالب مفهوم المعلومات.
- 3- أن يقارن الطالب بين المفاهيم المُتداخلة مع المعلومات.
- 4- أن يبرز الطالب أهمية المعلومات.
- 5- أن يعدد الطالب أنواع المعلومات.
- 6- أن يوضح الطالب خصائص المعلومات.
- 7- أن يبين الطالب أشكال الـمعلومات.
- 8- أن يشرح الطالب كيفية صناعة المعلومات.
- 9- أن يوضح الطالب خدمات المعلومات.
- 10- أن يبين الطالب كيفية تخزين المعلومات.
- 11- أن يبين الطالب مفهوم النظم.
- 12- أن يوضح الطالب النموذج العام للنظام.
- 13- أن يوضح الطالب مفهوم النظم الفرعية.
- 14- أن يبرز الطلب الأنواع المُختلفة للنظم.
- 15- أن يحدد الطالب الخصائص المُتعددة للنظام.
- 16- أن يوصف الطالب نظام المعلومات في المنظمة.
- 17- أن يحدد الطالب أنماط مُستخدمي النظام.
- 18- أن يعدد الطالب لبعض أنواع تكنولوجيا نظم المعلومات الحديثة.
- 19- أن يشرح الطالب مراحل دورة حياة تطوير نظم المعلومات.
- 20- أن يوضح الطالب مفهوم تحليل النظم.
- 21- أن يبرز الطالب أسباب لجوء أي مُنشأة إلى تحليل نظامها
- 22- أن يبين الطالب ماهية محلل النظم.
- 23- أن يوضح الطالب معنى وماهية تحليلات التعلم Learning Analytics LA
- 24- أن يعدد الطالب بعض الصعوبات التي تواجه تحليل النظم في المُنشآت التربوية.
- 25- أن يوضح الطالب مَاهية نماذج النظام
- 26- أن يبين الطالب أهمية خرائط تدفق البيانات (D.F.Ds)
- 27- أن يوضح الطالب تحليل النظم في النظام التربوي Systems’ Analysis In The Education System
- 28- أن يشرح الطالب كيفية إعداد نموذج النظام الحالي System Model) (Current
- 29- أن يوضح الطالب تصنيفات قاموس النظام (System Dictionary)
- 30- أن يوضح الطالب قواعد تصميم واجهة تفاعل المُستخدم (User Interface Design)
|
| 3- 3- نواتج التعلم المستهدفة للمقرر :- |
|
|
| 4- 4- محتويات المقرر :- |
|
| م |
الموضوع |
الأسبوع |
| 1 |
الفصل الأول ((المعلومات Information) - مفهوم البيانات والمعرفة - مفهوم المعلومات - مفاهيم مُتداخلة مع المعلومات. |
الأول |
| 2 |
لفصل الأول (المعلومات Information) - أهمية المعلومات - أنواع المعلومات - خصائص المعلومات - أشكال الـمعلومات - صناعة المعلومات - خدمات المعلومات - تخزين المعلومات. |
الثاني |
| 3 |
لفصل الثاني (ماهية النظم (What are Systems - مفهوم النظم - النموذج العام للنظام - مفهوم النظم الفرعية - الأنواع المُختلفة للنظم - الخصائص المُتعددة للنظام. |
الثالث |
| 4 |
لفصل الثاني (ماهية النظم (What are Systems - وصف لنظام المعلومات في المنظمة - أنماط مُستخدمي النظام - بعض أنواع تكنولوجيا نظم المعلومات الحديثة. |
الرابع |
| 5 |
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - مراحل دورة حياة تطوير نظم المعلومات. |
الخامس |
| 6 |
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - مفهوم تحليل النظم - أسباب لجوء أي مُنشأة إلى تحليل نظامها. |
السادس |
| 7 |
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - ماهية محلل النظم. |
السابع |
| 8 |
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - تحليلات التعلم Learning Analytics LA - بعض الصعوبات التي تواجه تحليل النظم في المُنشآت التربوية. |
الثامن |
| 9 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - مَاهية نماذج النظام. |
التاسع |
| 10 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - أهمية خرائط تدفق البيانات (D.F.Ds). |
العاشر |
| 11 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - تحليل النظم في النظام التربوي Systems’ Analysis In The Education System. |
الحادي عشر |
| 12 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - كيفية إعداد نموذج النظام الحالي System Model) (Current. |
الثاني عشر |
| 13 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - تصنيفات قاموس النظام (System Dictionary) . |
الثالث عشر |
| 14 |
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - توضيح قواعد تصميم واجهة تفاعل المُستخدم (User Interface Design). |
الرابع عشر |
|
|
| 5- 5- أساليب التعليم والتعلم :- |
|
| م |
الاسلوب |
|
المحاضرة بالعرض. |
|
المناقشة والحوار. |
|
العصف الذهني. |
|
فرق العمل. |
|
|
| 6- 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة :- |
|
- حسب (المحتوى المُقدم وحسب طبيعة الطلاب) --- (التعلم التعاوني)
- حسب (المحتوى المُقدم وحسب طبيعة الطلاب) --- (التعلم الذاتي)
- حسب (المحتوى المُقدم وحسب طبيعة الطلاب) --- (شرح مبسط)
- حسب (المحتوى المُقدم وحسب طبيعة الطلاب) --- (بيان عملي)
|
|
| 7- 7- تقويم الطلاب :- |
|
- التوقيت |
|
| م |
الطريقة |
الأسبوع |
| 1 |
الاسئلة الشفهيه (الشفوية) |
الثامن |
| 2 |
الاسئلة الشفهيه (الشفوية) |
الثاني عشر |
| 3 |
الاسئلة الشفهيه (الشفوية) |
الرابع عشر |
| 4 |
امتحان نصف التيرم (اختبار نظري) |
الثامن |
| 5 |
امتحان عملى (تطبيقي) |
الثاني عشر |
|
|
- توزيع الدرجات |
|
| م |
الطريقة |
الدرجة |
| 1 |
امتحان نصف الترم |
5 |
| 2 |
امتحان آخر الترم |
60 |
| 3 |
الامتحان الشفوى |
10 |
| 4 |
الامتحان العملى |
20 |
| 5 |
أعمال الترم |
3 |
| 6 |
طرق أخرى للتقييم |
2 |
| المجموع |
100% |
|
|
| 8- 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع |
|
| م |
المراجع |
النوع |
| 1 |
أحمد محمد الشامي، وسيد حسب الله (1988م). المُعجم الموسوعي لمُصطلحات المكتبات والمعلومــات، عربي و إنجليزي، الرياض: دار المريخ. |
كتب ملزمة |
|
|
| 9- 9- مصفوفة المعارف والمهارات المستهدفة من المقرر الدراسي |
|
| م |
المحتوى |
أسبوع الدراسة |
|
الفصل الأول ((المعلومات Information) - مفهوم البيانات والمعرفة - مفهوم المعلومات - مفاهيم مُتداخلة مع المعلومات. |
الأول |
|
لفصل الأول (المعلومات Information) - أهمية المعلومات - أنواع المعلومات - خصائص المعلومات - أشكال الـمعلومات - صناعة المعلومات - خدمات المعلومات - تخزين المعلومات. |
الثاني |
|
لفصل الثاني (ماهية النظم (What are Systems - مفهوم النظم - النموذج العام للنظام - مفهوم النظم الفرعية - الأنواع المُختلفة للنظم - الخصائص المُتعددة للنظام. |
الثالث |
|
لفصل الثاني (ماهية النظم (What are Systems - وصف لنظام المعلومات في المنظمة - أنماط مُستخدمي النظام - بعض أنواع تكنولوجيا نظم المعلومات الحديثة. |
الرابع |
|
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - مراحل دورة حياة تطوير نظم المعلومات. |
الخامس |
|
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - مفهوم تحليل النظم - أسباب لجوء أي مُنشأة إلى تحليل نظامها. |
السادس |
|
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - ماهية محلل النظم. |
السابع |
|
الفصل الثالث (دورة حياة تطوير نظم المعلومات Systems Development Life Cycle (SDLC - تحليلات التعلم Learning Analytics LA - بعض الصعوبات التي تواجه تحليل النظم في المُنشآت التربوية. |
الثامن |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - مَاهية نماذج النظام. |
التاسع |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - أهمية خرائط تدفق البيانات (D.F.Ds). |
العاشر |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - تحليل النظم في النظام التربوي Systems’ Analysis In The Education System. |
الحادي عشر |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - كيفية إعداد نموذج النظام الحالي System Model) (Current. |
الثاني عشر |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - تصنيفات قاموس النظام (System Dictionary) . |
الثالث عشر |
|
الفصل الرابع (تحليل النظم ( الفنيات- الأدوات ) Systems Analysis (Techniques – Tools) - توضيح قواعد تصميم واجهة تفاعل المُستخدم (User Interface Design). |
الرابع عشر |
|
|
| اساتذة المادة: - |
|
- محمد محمد الغريب نبالية
|
| رئيس مجلس القسم العلمى: - |
|
عبد الله جاد محمود عبد الله |
