|
1- أن يعرف الباحث المعارف والمعلومات والمهارات والاتجاهات في مجال التخصص .
|
|
2- أن يفهم الباحث التأثير المتبادل بين ممارسة الأنشطة الرياضة المدرسية وأثرها على البيئة المحيطة .
|
|
3- أن يحدد الباحث المعارف والمعلومات النظرية العامة المرتبطة بطرق تدريس الرياضات الفردية والجماعية .
|
|
4- أن يسترجع الباحث قواعد المهنة والالتزام بالنزاهة والمصداقية .
|
|
5- أن يحدد الباحث ضوابط وأدوات عمليات التقويم الذاتي والخارجي لبرامج التربية الرياضية بالمراحل التعليمية المختلفة.
|
|
6- أن يميز الباحث بين قواعد وأسس وأدوات ومناهج البحث العلمي.
|
|
7- أن يفرق الباحث بين المعارف الأساسية والاجتماعية والتربوية والنفسية المرتبطة بمجال طرق تدريس التربية الرياضية .
|
|
8- أن يحلل الباحث المعلومات والمعارف المرتبطة بالمشكلات المهنية والعمل على إيجاد حلول لها .
|
|
9- أن يختار الباحث استراتيجيات التعليم والتعلم في حل المشكلات المتخصصة .
|
|
10- أن يقارن الباحث بين المعارف والمعلومات لحل المشكلات التي ترتبط بمشكلات المهنة
|
|
11- أن يصنف الباحث مناهج البحث العلمي وأدواته المختلفة والتقنيات الحديثة لحل المشكلة .
|
|
12- أن يكتشف الباحث التحديات والمعوقات التي قد تعترض الممارسة المهنية واقتراح الحلول المناسبة لها .
|
|
13- أن يعدل الباحث الخطط المناسبة للأنشطة المدرسية .
|
|
14- أن ينتقى الباحث القرارات المناسبة في ضوء المعلومات العلمية للارتقاء بالعملية التعليمية .
|
|
15- أن يؤدى الباحث المهارات المتخصصة التي اكتسبها في ممارسته المهنية .
|
|
16- أن يطبق الباحث مهارات كتابة التقارير وتقويمها في مجال التخصص .
|
|
17- أن يصمم الباحث الوسائل والطرق والأساليب التكنولوجية المناسبة بما يخدم ممارسته المهنية .
|
|
18- أن يشخص الباحث حالات التأخر الرياضي ودرجه الإعاقة .
|
|
19- أن يلم الباحث بوسائل الاتصال الفعال ( شبكة المعلومات الدولية - ...وغيرها ) .
|
|
20- أن يختار الباحث المواد المناسبة للمواقف التعليمية المتعثرة .
|
|
21- أن يستطيع الباحث التعبير عن رؤيته النقدية حول الاحتياجات التعليمية الشخصية.
|
|
22- أن يتمكن الباحث من استخدام الوسائل التكنولوجية المناسبة بما يخدم ممارسته المهنية.
|
|
23- أن يفاضل الباحث في تقييم أداء الآخرين من خلال القواعد والمؤشرات والأدلة العلمية.
|
|
24- أن يستطيع الباحث العمل بفاعلية في قيادة فرق العمل واتخاذ القرارات في تحقيق الأهداف المنشودة.
|
|
25- أن يستطيع الباحث إدارة الوقت بفاعلية.
|
|
26- أن يشجع الباحث على استخدام أساليب التعلم الفردي المستمر للتنمية الذاتية أكاديميا ومهنيا.
|
