الجامعة :جامعة دمياط |
الكلية :كلية التربية |
القسم :أصول التربية |
|
| 1- بيانات المقرر :- |
| | الرمز الكودى: | ED121 | | اسم المقرر: | المعلم ومهنة التعليم | | الفرقة: | أولى بيولوجى و جيولوجي | | عنوان البرنامج: | - بكالوريوس العلوم والتربية تخصص علوم بيولوجية وجيولوجيا
| | التخصص: | | | عدد الساعات: | نظري: | 2 | فصل: | | عملى: | |
|
| 2- أهداف المقرر :- |
| - تبصير الطالب بالعوامل المؤثرة في مهنة التعليم .
- تعريف الطالب بمقومات مهنة التعليم ومعايير جودتها .
- تحليل الطالب للتطور التاريخي امهنة التعليم .
- تنمية قدرة الطالب علي إدراك مكانة عمل المعلم .
- تمكين الطالب من أدوار المعلم ومسئوليته .
- تكوين اتجاهات إيجابية لدي الطالب نحو مهنة التعليم .
- تحليل الطالب للوضع الراهن للمعلم المصري ومشكلاته .
- تبصير الطالب بمستقبل مهنة التعليم .
- تحديد الطالب لدوره كعضو في النقابة .
|
| 3- نواتج التعلم المستهدفة للمقرر :- |
| |
| 4- محتويات المقرر :- |
| | م | الموضوع | الأسبوع |
|---|
| 1 | فلسفة التربية والتعليم . | | | 2 | مهنة التعليم : طبيعتها ، تعريفها ، المفاهيم المرتبطة بها . | | | 3 | التطور التاريخي لمهنة التعليم . | | | 4 | العوامل المجتمعية ومهنة التعليم . | | | 5 | مقومات مهنة التعليم ومعاييرها . | | | 6 | المشكلات التي يواجهها التعليم والمعلمين وطرق وأساليب حلها . | | | 7 | مكانة المعلم وأدواره ومسئولياته الأساسية والمتجددة . | | | 8 | خصائص ومقومات المعلم الناجح ، وأخلاقيات مهنة التعليم . | | | 9 | الواقع المهني للمعلم في المجتمعات المعاصرة . | | | 10 | الاتجاهات العالمية لمهنة التعليم . | | | 11 | مستقبل مهنة التعليم في مصر . | | | 12 | المعلم ونقابة المهن التعليمية في مصر . | |
|
|
| 5- أساليب التعليم والتعلم :- |
| | م | الاسلوب |
|---|
| أسلوب المحاضرة . | | أسلوب المناقشة والحوار . | | مجموعات العمل . | | أسلوب التعلم التعاوني . |
|
|
| 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة :- |
| لا توجد بيانات. |
|
| 7- تقويم الطلاب :- |
| أ- التوقيت |
| | م | الطريقة | الأسبوع |
|---|
| 1 | عرض تقاريربحثية ومناقشتها . | 4 | | 2 | اختبارات شفهية . | 8 | | 3 | اختبارات تحريرية قصيرة . | 12 |
|
| ب- توزيع الدرجات |
| | م | الطريقة | الدرجة |
|---|
| 1 | امتحان نصف الترم | 0 | | 2 | امتحان آخر الترم | 70 | | 3 | الامتحان الشفوى | 0 | | 4 | الامتحان العملى | 0 | | 5 | أعمال الترم | 30 | | 6 | طرق أخرى للتقييم | 0 | | المجموع | 100% |
|
|
| 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع |
| | م | العنصر | النوع |
|---|
| 1 | ـ المعلم ومهنة التعليم، الجزء الأول والثانى . | | | 2 | ـ مكتب التربية العربى لدول الخليج : إعلان مكتب التربية العربى لدول الخليج لأخلاق مهنة التعليم ، 1985 . | | | 3 | ـ عرفات عبد العزيز سليمان : المعلم والتربية ، دراسة تحليلية مقارنة لطبيعة المهنة، الطبعة الثانية ، الانجلو المصرية ، 1982 . | | | 4 | ـ نازلى صالح أحمد( أخرون) : مهنة التعليم ، المستوى الثانى ، برنامج تاهيل معلمى المرحلة الابتدائية للمستوى الجامعى ، وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الجامعات المصرية ، 1987/1988 . | | | 5 | ـ السيد سلامة الخميسى : التربية والمدرسة والمعلم قراءة اجتماعية ثقافية ، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، الاسكندرية ، 2000 . | | | 6 | ـ محمد منير مرسى ، فلسفة التربية ، اتجاهاتها ومدارسها، عالم الكتب ، القاهرة ، 1993 | | | 7 | ـ وزارة التربية والتعليم : مشروع إعداد المعايير القومية " المعايير القومية فى مصر" المجلد الأول ، الأمل للطباعة والنشر، القاهرة ، 2003. | | | 8 | ـ مركز البحوث والدراسات التربوية : مجلة التربية والتعليم ( أعداد مختلفة ) . | |
|
|
| 9- مصفوفة المعارف والمهارات المستهدفة من المقرر الدراسي |
| | م | المحتوى | أسبوع الدراسة |
|---|
| فلسفة التربية والتعليم . | | | مهنة التعليم : طبيعتها ، تعريفها ، المفاهيم المرتبطة بها . | | | التطور التاريخي لمهنة التعليم . | | | العوامل المجتمعية ومهنة التعليم . | | | مقومات مهنة التعليم ومعاييرها . | | | المشكلات التي يواجهها التعليم والمعلمين وطرق وأساليب حلها . | | | مكانة المعلم وأدواره ومسئولياته الأساسية والمتجددة . | | | خصائص ومقومات المعلم الناجح ، وأخلاقيات مهنة التعليم . | | | الواقع المهني للمعلم في المجتمعات المعاصرة . | | | الاتجاهات العالمية لمهنة التعليم . | | | مستقبل مهنة التعليم في مصر . | | | المعلم ونقابة المهن التعليمية في مصر . | |
|
|
| اساتذة المادة: - |
| - أشرف عبده حسن الألفي
|
| رئيس مجلس القسم العلمى: - |
| فاروق عبده حسن مصطفى فليه |
